高校“一站式”学生社区是落实立德树人根本任务的重要教育阵地。从2019年试点建设开始，已实现2720所适建高校全覆盖，有效打通了高校育人的“最后一公里”。教育部思政司于2024年发布《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效指南（第一版）》（以下简称《指南》），进一步明确了学生社区育人质量提升的基础指标与高阶指标。“一站式”学生社区作为思想政治教育新场域，激活并发挥其思想政治教育功能是培养时代新人的应然选择和重要实践环节。准确把握“一站式”学生社区思想政治教育功能的内涵与实现，对全方位提升高校思想政治工作质量具有重要价值。 

一、高校“一站式”学生社区思想政治教育的功能定位

 大学生在“一站式”学生社区中学习、生活并形成身份归属和集体记忆，意味着学生社区不仅是物理空间，也是精神空间，更是师生关系、生生关系等社会关系集合交错的空间，学生在学生社区的场域内所接受的教育和影响更加全面、直接而深远。基于《指南》要求以及高校“一站式”学生社区思想政治教育功能特点，从价值引领、育人力量凝聚、学生素质养成、朋辈教育和文化熏陶等方面对“一站式”学生社区思想政治教育功能进行概括和探析。 

（一）价值引领功能

 高校“一站式”学生社区思想政治教育对青年价值取向的影响毋庸置疑，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要” “一站式”学生社区通过育人空间拓展、育人队伍下沉、育人方式多样化等手段，在引导学生培育和践行社会主义核心价值观方面起到积极作用，适应了新时代高校思想政治教育的需求。首先，“一站式”学生社区成立学生功能型党组织，能够充分利用学生社区各楼宇、楼层和单个宿舍，拓展育人空间和阵地，使党的组织工作和思想理论教育深度融入学生生活的全方位和全过程，实现了党建引领的全新育人格局。其次，社区活动对学生的引导既有制度，又有温度。一方面，学生守则和社区制度规范了学生的行为准则和道德标准，引导学生形成良好的行为习惯和道德品质，促进学生全面发展。另一方面，党政领导、思想政治理论课（以下简称“思政课”）教师、辅导员等育人队伍深入学生社区，点对点引导学生理解、掌握和运用马克思主义立场、观点和方法，明辨更加复杂的社会思潮，“努力把学生诉求和关切发现在社区、解决在社区，把解决思想问题和解决实际问题结合起来”用温暖的关爱陪伴学生健康成长，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 

（二）育人力量凝聚功能

 “一站式”学生社区蕴含着凝聚社会、学校各方资源力量的巨大潜能和独有价值，能够有效作用于学生一线的育人实践中。《指南》提出，高校“一站式”学生社区的育人力量要践行“一线规则” 。学生社区的育人力量主要由4个方面组成，首先，由校院两级负责同志等组成的领导力量；其次，由辅导员、党政团干部、思政课教师等组成的思想政治工作力量；最后，由优秀专任教师、行业专家、校内外安全教育人员等组成的专业力量；四是由行政干部、心理咨询、就业指导和后勤人员等组成的管理服务力量。“一站式”学生社区通过各类育人力量常态化地下沉到“学生一线”，创新性地构建了集约化、高效化、协同化的育人新格局，建立了覆盖全体学生的育人网络，实现了育人资源的精准供给，有助于满足学生的个性化需求。各类育人队伍在学生的思想引领、学业辅导、生涯规划、科技创新、心理健康、生活关怀等方面发挥积极的作用和影响，为学生成长成才提供全时、全域的保驾护航。同时，学生社区作为开放型场域，有利于汇聚校外各方育人资源，如优秀校友、典型人物等，推动他们与学生开展有效互动。 

（三）学生素质养成功能

 “高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”新时代，高校需要建立更高水平的人才培养体系，为中国式现代化提供更坚实的人才支撑。“一站式”学生社区具有培养学生德、智、体、美、劳全面发展的优势条件。高校可以充分利用学生在社区内学习生活的时间和空间，全面提升学生的综合素质。首先，学生社区丰富的活动为“五育”并举提供载体，可以利用学生社区的活动室、读书室、健身房、艺术室等功能型育人空间，运用课程、科研、讲座、实践活动等方式，常态化地组织思想引领、学术交流、身心健康、文化娱乐、志愿服务、就业指导、劳动教育、创新创业等育人活动。其次，“一站式”学生社区综合运用过程性、阶段性评价办法，将学生在学生社区的日常表现进行综合记录与评估，对优秀典型进行表彰鼓励，增强学生自我认知和评价的准确性与客观性。最后，学生社区建立健全“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”的学生自治体系，引导学生自觉承担应尽的义务和责任，形成了学生共同的情感基础和价值认同，学生通过社区自管委员会等学生自治组织，实现了自我发展。学生社区所承载的各项活动和团队建设，无不激发出学生自我成长和全面发展的正面能量，为学生综合素质培养提供不竭动力。 

（四）朋辈教育功能

 朋辈之间的学习交流是促进学生健康成长的重要途径。“一站式”学生社区突破了传统的居住场域限制，通过便利的空间和丰富的活动，为不同学生群体深度交流和朋辈互助提供了有利条件。首先，学生社区自治组织在社区内深入开展各类活动，促进学生在社区范围内，通过朋辈教育师人所长、补己所短，并在交流实践中学习、反思和成长。其次，学生社团和兴趣小组不断将重心转移到学生社区，形成了社区活动蓬勃发展的趋势，更好满足了朋辈聚集的需要。最后，“一站式”学生社区线上平台作为思想政治教育的新阵地、新空间，也为社区朋辈教育拓宽了渠道。“一站式”学生社区为各专业、各年龄段的学生创造了互帮互助、相亲相爱、彼此影响的日常生活条件，实现了学生群体共同居住、共同学习、共同成长的良好局面。 

（五）文化熏陶功能

 以文化人、以文育人是高校培养时代新人不可或缺的组成部分。“一站式”学生社区通过打造文化景观、开展文化活动等多元立体形式，将文化传承和创新教育融入学生日常生活，使他们在耳濡目染中接受文化的熏陶。首先，学生社区将党的创新理论和社会主义核心价值观深度融入社区文化空间，对学生产生“润物细无声”的教育作用，在塑造正确的价值观、规范个体行为、发展科学观念，以及提升学生的认识、思维能力和精神境界等方面起到积极作用。其次，学生社区不断挖掘各类文化资源，繁荣校园精神文化，完善社区文化育人体系。推动文化有目标、有计划地融入学生日常学习生活，构建良好的社区特色文化品牌，逐步深化学生对文化的感性认识与认同，并内化为精神动力，增强学生的文化自觉、文化自信和文化认同。最后，社区还鼓励学生在实践中进行文化创新，激发创造力和想象力，不仅提升学生的审美情趣和社会责任感，而且对学生未来成长也具有重要意义和深远影响。 

高校“一站式”学生社区思想政治教育的各项功能并不是彼此毫无关联，而是互相影响、互相渗透、共同成就的，各项功能协同作用，共同产生全方位育人效果。同时，“一站式”学生社区思想政治教育也不止上述功能。随着教育改革的进一步深化，学生社区这一育人综合体必然具有现代化、系统性、协同性、复杂性的发展趋势，并伴随自身的不断创新和完善，激发和形成更多的育人功能，提升学生社区的思政引领力。

 二、高校“一站式”学生社区思想政治教育功能实现面临的现实问题

 在实际工作中，高校“一站式”学生社区思想政治教育在内容、过程、方法、主体方面存在如下现实问题，制约着思想政治教育功能的发挥。 

（一）内容如何实现生动性与理论性相统一

 “一站式”学生社区是第一课堂的补充和第二课堂的拓展 。学生社区的思想政治教育活动，突破传统课堂时空的局限性，将教学场域延伸到教室之外，通过学生喜闻乐见的方式将思想政治教育资源与学生日常生活有效融合，让学生将课堂所学知识应用于实际，在实践中检验、丰富理论知识。因此，如何实现教育内容的生动性与理论性相统一是学生社区思想政治教育亟待解决的问题。如果过于注重内容和形式的生动性而忽略理论内核，则容易使思想政治教育存在过度娱乐化的现象，失去教育意义与效果；而过于注重教育理论性而忽视生动性则难免削弱教育活动对学生的吸引力，失去学生社区思想政治教育的优势特点，也不利于进一步提升学生学习的积极性主动性。 

（二）过程如何从“单打独斗”走向“多方互动” 

 “一站式”学生社区创造了新时代高校版“枫桥经验”，各高校学生社区在建设上精打细磨，通过社区建设机制把校院领导力量、管理力量、服务力量、教育力量压到教育管理服务学生一线，彰显了自身优势和特色。但是也应当注意到，发挥育人功能的过程不是某一支力量的“单打独斗”，而是需要学校领导力量、管理力量、服务力量、教育力量同学生一起“多方互动”。就目前而言，存在高校学生社区队伍重入驻、轻管理的现象,学校各方力量急于贴近学生一线，但学生的配合度不够，从而影响实际育人效果。同时，部分高校在教育过程中做到了育人队伍多元化，但是育人队伍的协同性不够，出现权责不清和浪费育人资源的现象。因此，实现学生社区育人力量与学生之间的“多方互动”，打造社区协同育人体系是目前亟待解决的问题。 

（三）方法如何更具针对性

 高校“一站式”学生社区作为一种新型的教育模式，将思想政治教育与学生的生活、学习和发展紧密结合起来，形成了一个全方位、多层次、立体化的思想政治教育生态圈。我们应当关注到，“一站式”学生社区教育的主要对象是以“00后”为代表的大学生群体。这一代人在信息化时代背景下成长起来，他们习惯于通过网络获取信息，对于新鲜事物充满好奇，更加追求个性化和多元化的体验。他们在独立性和自我管理能力上表现出较强的特点，对于自由、平等的价值观念有着深刻的认同，同时也更加注重实用性，对于理论知识的实际应用有着更高的期待。 这也要求“一站式”学生社区的思想政治教育方法不仅要丰富，而且要针对学生的“真正需求点”，与“00后”的个性特点和成长规律相匹配。 

（四）主体如何更好发挥特性优势

 “一站式”学生社区无论是依托宿舍等学生生活园区，还是探索学生组织形式、管理模式、服务机制改革等，都是在统筹和推动高校思想政治工作融入人才培养各环节，增强全员协同协作、同向同行、互联互通的能力，形成育人协同效应。这对教育过程中各个主体如何发挥主体特性优势提出更高要求。一方面，领导干部、专职教师、辅导员、心理咨询师等传统教育主体来自不同学科领域和不同岗位，进入社区一线后如何及时转变角色定位，同时发挥自身岗位和专业特点开展社区思想政治教育，是需要认真思索的问题；另一方面，学生社区思想政治教育的一大特点在于学生本身既是受教育者，也是教育者，因此如何进一步发挥好学生主体作用，建立健全学生“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”的工作体系，同样需要深入研究和探索。

 三、高校“一站式”学生社区思想政治教育功能的实现路径

 “一站式”学生社区的思想政治教育成效最终取决于实践。基于前述思想政治教育功能定位及现实问题，“一站式”学生社区思想政治教育功能可通过党建引领构建社区新生态、机制保障汇聚社区新合力、以文化人营造育人新情境、数字赋能推动社区数智化等路径实现。 

（一）党建引领：构建社区新生态

“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。”坚持党建引领是“一站式”学生社区确保正确的政治方向，提升社区思想政治工作质量的关键。高校“一站式”学生社区应坚持创新党建引领的路径，以高质量党建引领构建具有学校特色的学生社区育人新生态。首先，积极推动党的创新理论融入社区。通过社区党员读书会、思政课教师面对面、社区微党课等活动，将党的创新理论带进学生社区、送进学生心里，引导学生自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。不断提高社区中学生党员政治站位，发挥党员先锋模范作用，对广大学生形成有效的思想引领和行动带领，建设铸牢青年信仰的思想高地。其次，积极推动党的基层组织建设融入社区。增强党建引领网格化、体系化建设，确保党的组织覆盖全社区。打破专业、院系边界，建立“学生社区党委——楼宇党总支——楼层党支部”三级社区功能型党组织架构。实施学工骨干担任各楼宇党总支纪检委员，辅导员、班主任深入各社区支部担任联络员等，促进学生社区党委与院系党委相互联动，在党员发展、考核、奖惩等方面有效发挥学生社区党组织的作用。再次，积极推动“党建+”品牌特色活动融入社区。将朋辈思想引领、理论学思践悟、学业互助帮扶、生涯发展探索、文化生活共创等理念以社区党组织活动的形式落到实处，形成多维“党建+”品牌特色活动，让社区的学术氛围活起来、学生的思想境界强起来。最后，积极推动党员骨干力量融入社区。发挥党员骨干带头作用、桥梁作用，用服务学生、为学生办事解难的实际行动树立党员形象与威信，让党的群众路线在社区生根、在学生心中发芽。将“一站式”学生社区党建工作开展得有思想、有活力、有力量，让“党”味儿更浓、“家”味儿更足、“情”味儿更真。 

（二）机制保障：汇聚社区新合力

 机制建设是“一站式”学生社区中关乎育人提质增效的重要举措和关键因素。高校“一站式”学生社区应全面整合系统资源，不断健全推动社区高质量发展的机制，激发社区内生动力和创新活力。首先，建立社区队伍入驻机制。通过各高校特色做法实现育人队伍、育人力量的凝聚和有效发挥。高校“一站式”学生社区队伍入驻机制没有固定的、统一的模版，各高校应依据自身情况去探索符合实际的育人队伍工作机制。例如辅导员入驻社区制、思政课教师驻楼制、学业辅导进社区、社区全员导师制等，推动多元育人力量在社区内常态化与学生开展思想交流和互动。其次，建设学生参与的长效机制。通过建立社区自管委员会等学生组织促进学生在社区自我教育、自我管理、自我服务。依托“社区长——楼长——楼层长——宿舍长”四级学生自治队伍、社区功能型党团组织等学生骨干力量投身党建思政引领、学生事务办理、文化活动开展、科技创新推动以及志愿服务实践等社区工作，带动广大学生积极参与社区教育活动。通过建立“‘一站式’社区学生成长档案”、开展德育答辩、设置社区劳动教育菜单等形式，建立健全学生全周期档案和动态监测报告机制，促进学生深度参与社区活动。最后，完善社区治理机制。在资源配置、条件保障、服务提供和接诉即办等方面完善制度体系，持续提升工作效能，推动构建社区治理新格局。加强制度规范，通过制定一系列包括条件保障、安全管理、环境卫生、公共秩序等规章制度和行为准则，营造和谐、安全、有序的社区环境，确保学生能够享受到良好的学习和生活条件。 

（三）以文化人：营造育人新情境

 以文化人是“一站式”学生社区开展思想政治教育的重要理念。通过将党的建设与校园文化相结合，培育具有学校特色的学生社区文化，“一站式”学生社区可以成为广大师生坚定信仰、厚植家国情怀、坚定文化自信的实践课堂。首先，注重文化空间打造。充分发挥学生社区在文化浸润中的作用，让文化氛围在社区内无处不在。通过设立社区“学习角”“图书角”“竞赛角”、主题作品展览、专题宣传栏等形式，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想深度融入社区文化空间。结合学校特色，在学生社区设立阅览室、艺术长廊、文化广场、先贤雕塑园等场所，营造社区育人的文化场域氛围。其次，注重文化活动进社区。学生社区可以开展丰富的文化活动和文化体验，充分利用重要传统节日、纪念日和重大节庆，深入开展中华优秀传统文化体验活动，革命文化传承活动和社会主义先进文化传播活动。结合院校实际开展契合行业特色和专业特点的社区文化活动，如林业大学在社区弘扬绿色生态文化，中医药院校开展“中医药文化进社区”等。此外，还可以组织学生走出校园，参观历史文化遗址、名胜古迹，让他们亲身感受中华文化的魅力，从而厚植爱国情怀，坚定文化自信。最后，注重社区文化育人品牌建设。形成标志性文化项目、高水平文化类课程，如北京中医药大学打造中药采药“一采四修”品牌教育等，在社区品牌活动及原创性文化作品打造过程中激发学生的文化认同和归属感。通过将文化元素融入学生社区的方方面面，培养具有文化自信的新时代青年。 

（四）数字赋能：推动社区数智化

 在信息化、数字化飞速发展的今天，数字赋能“一站式”学生社区建设是学校教育改革的重要方向之一。首先，要重点搭建学生社区信息服务平台。在完善学生社区信息化基础设施的前提下，通过开发学生社区APP等，集成各类服务功能，如课程表查询、成绩查询、图书借阅、食堂菜谱、活动报名等，让学生能够在一个平台上满足各种需求。例如通过“智慧学工”系统实现学生事务“掌上办、指尖办、马上办”，彻底解决“一站式”学生事务窗口排队现象，提升学生对社区的满意度。其次，通过数字化建设拓展应用。学生在社区的日常活动为大数据推动思想政治教育精准化发展提供了第一手信息，社区应加速构建数字信息系统、提升数据采集分析效能，实现学生社区的精准决策、精准管理、精准供给和精准思政。最后，推进“一站式”学生社区智能安防体系建设。对社区内的安全数据进行分析和预警，实现社区内的安全监控和人员管理，提高安全防范能力，确保学生的生命财产安全。学校应把握数字化、智能化发展趋势，创新学生社区服务模式，为学生创造更加便捷、舒适、安全的学习生活环境，推动“一站式”学生社区数智生态建设，最终赋能“一站式”学生社区思想政治教育功能的深度实现。